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捕捉儿童敏感期电子书下载  

2009-11-06 09:51:24|  分类: 小说下载 |  标签: |举报 |字号 订阅

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捕捉儿童敏感期电子书下载

内容简介 婴儿7个月支配出现走的敏感期.起先推辞坐,然后开始走,上下楼梯都要自己来,哪里不平偏要往哪里瞳.这可能是父母最累的时刻……走的敏感期中儿童是一个自由、活跃的个体,他拥有空间的本领今后开始越加强。
  1岁半到2岁期间,儿童会有一个对细微事物感兴趣的敏感期。床上的一丝头发,地上的一根小草……但儿童并不总是这样。
  手的敏感期到来时,儿童有一个抓的过程。一把抓,二指抓,三指抓。许多成人用手很笨拙,不会拿筷子,不会用手指夹围棋子,不会点钞……这都和童年期手的发展有关。
  音乐的敏感期呈螺旋状发展。2岁的幼儿就能把握节奏;3-4岁时开始对容易而反复的旋律感兴趣;5-6岁后开始选择自己喜爱的音乐并自发用动作表达;6-8岁时已经能深深沉浸在音乐中……
  处在身份确定敏感期的儿童,会选定一个偶像并屡屡模仿。“我是忍者神龟!”“我是凡夫!”经过吸收偶像的人格特点,儿童建构自己的人格状态,最终变成自我。
本书编录了200多个孩子(0-10岁)敏感期的真实案例,所有案例由家长或老师记录,孙瑞雪点评。中外教育史上,这是首先次大范围地、所有深入地提醒敏感期这一生命现象,它就像一把打造了10年的金钥匙,引领读者了解儿童成长的纪律,破解儿童内心的秘密。
关于本书案例部分,要阐明两点:一、有些案例的记录对象是发展不足好的孩子,这部分孩子我们都用了化名。二、本书编录的案例跨越10年,由于时间跨度太大,某些案例的记录者已经不详,这部分案例均以“未名”具名。
作者简介 孙瑞雪,女,蒙台梭利教育行家 生于1962年,完业于宁夏大学汉文系。现任宁夏社会科学界合夥会其次届委员会委员、宁夏妇女合夥会委员、《银川晚报》特约撰稿人、银川电台特约嘉宾主持、宁夏 蒙台梭利幼儿园园长、北京心智教育研讨中心主任。她是国内首先所蒙台梭利幼儿园的兴办者,在国表里幼儿教育界颇具声望。从1998年起为《银川晚报》“蒙台梭利科学教育办法讲座”栏目撰文,写有文章100余篇约100万字。从1995年起应邀到全国许多都邑进行 蒙台梭利教育讲座,受到热情欢迎和高度评价,并培养了一大批优秀的蒙台梭利教师,相继在宁夏电视台、银川电视台、兰州电视台做过多次专题报导。2000年出版了教育学术专著《爱和自由——新儿童教育法》以及合著出版《心智教育成长丛书》——《和孩子毕生分享数学逻辑的开心》上下册;《巡视与创造》《想象与创造》《心灵与创造》。 索引 首先章:4个孩子的敏感期故事
妞妞(0岁-4岁)
畅畅(0岁-4岁)
贝贝(1岁-3岁)
缇缇(2岁半-5岁)
其次章:0岁—2岁半
视觉——刚生下来,对明暗相间的地点感兴趣。
口——包罗用口进行的味觉、触觉过程,用口感应事物、认识事物 ,继续练习利用牙齿、利用舌头。
听觉——喜爱处在有声音的环境中。
手——喜爱抓东西,用手摸索环境 、认识世界。
空间——喜爱摸索空间,最早浮现为爬、抓、移动物体等,稍大一点则喜爱爬高、旋转、扔东西等。
细小事物——对极小而精美的东西感兴趣。
秩序——急切需要并守护一个精确且有秩序的环境。
模仿——最早浮现 为模仿一个词,或一应一答,反复进行;也模仿动作。
自我意识——浮现为咬人、打人、说不等。
玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年,在生命的头6年浮现最剧烈。
审美——要求食物或用具必需完整。
10多个孩子的敏感期故事
沙和孩子们的成长(孙瑞雪)
第三章:2岁半—3岁
设立概念——开始将自己的认知感应同语言配对。
自我意识发生——私有意识发生,明白指明:“这是我的。”
20多个孩子的敏感期故事
自我的诞生(孙瑞雪)
第四章:3岁—4岁
执拗——秩序敏感期后,儿童变成了一种秩序的内在模式,一旦成人破坏了这一秩序,儿童就会哭闹、焦虑,浮现出不行逆性。
垒高——喜爱把物体垒高,然后推倒,再重垒,以此设立三维空间的感应。
色彩——开始对色彩发生感应和认识,并开始在生活中查找差异的颜色。
语言——开始对句子表达的意思感兴趣,并反复或模仿别人的话。
辱骂——发现语言是有力量的,而最能浮现力量的话语是辱骂。成人反映越剧烈,儿童越喜爱说辱骂的话。
追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。
剪、贴、涂——真正开始有意识地利用工具。
藏、占有欲——开始剧烈感应占有、支配自己所属物的开心。物品的交换今后开始,拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维——继续追问“为何?”打破沙锅问终归。
……
第五章:4岁—5岁
第六章:5岁—6岁
第七章:6岁上述
第八章:看看身边的孩子
第九章:孩子应当如何学习——孙瑞雪和薛梅的对谈
我要感激(孙瑞雪)

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这书里的典型特别多,很容易让人触类旁通。小孩子的敏感期一但错过就不会再来,因此,提前了解长短常首要的一个环节。例如我巡视到我儿子(一岁半)现在就开始投入了他的语言敏感期。而在近来的时间里,我发现他也有对秩序的敏感,看来他的秩序敏感期要提前来了。获知这些,对他平素的一些特别举动就会做好相应的教导。或者,这是我读过这书的一些收获吧。
购置前对此书抱有很大的期望值,但通篇看下来,没有想象中那么好,本书紧要内容是经过育儿老师及一些家长记录下一些孩子在差异敏感期的示例浮现,然后在每一个小故事后,作者对其进行了容易的点评。但看完后还是有点收获的,起码协助我们了解了孩子身上的一些家长禁止其做的举动,其实是孩子在差异敏感期的合理浮现,不应当局限他们。应当协助他们顺利渡过各个敏感期,这对孩子的成长是有益的!我特别喜爱作者在本书引用的一句话:一个父亲说他能送给孩子最伟大的礼物即是好好爱他们的母亲!
作者孙瑞雪,女,蒙台梭利教育行家生于1962年,完业于宁夏大学汉文系。是位经验丰盛的老师!她讲述了许多差异年龄小友人的案例,另人深受动员。不过可惜的是以蒙台梭利学校作为教材,使得好像只有送小友人到她们学校才可以真正阐扬他们的长处似的。具体的制法并没有教你!为这个我深表遗憾!不是每个小友人都可以去蒙台梭利学校念书的,这个是现实问题!但是还有许多办法可以给你借鉴。因此此书还挺好的!
本书故事性挺强,但理论系统零乱,有点为连锁幼儿园做广告听感应,不多读几遍,领悟不到婴幼儿的心理特征和作者想宣传的理论系统。
感应一般,儿童的敏感远不止这些,并且应对办法对比少

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